秋日杲杲，金风飒飒，为贯彻落实习近平总书记关于教育和教师队伍建设的论述，提高23、24级学科教学（历史）硕士研究生的专业素养，夯实课堂教学基本功，我院组织学科教学（历史）实践教学系列实践活动，于10月21日、24日，11月6日、7日先后带领学生前往大学城一中、第二十九中学、来凤中学进行观课学习和教学研讨。
10月21日，我院硕士生导师沈双一教授带领24级学科历史全体研究生前往大学城一中观课，大学城一中初中历史教师邓瑞珍老师为同学们讲授初中新教材第七课《战国时期的社会变革》，邓瑞珍老师以战国大变革为主题，突出秦国的小变革的典型建构整个课堂。通过小组合作、材料研读、情境创设等多样化活动形式，立体再现了特殊时局之下，改革是历史发展的必然趋势，但其过程并非一帆风顺。邓瑞珍老师循循善诱，引导学生逐步深入历史问题的内核深处，呈现了一堂既严谨又生动的历史课。
善学者明，善思者智。同学们观课后各抒己见，踊跃提问，提出“针对七年级低史学素养学生如何兼顾课堂效率与趣味”“课程实践中对课标重难点应该如何把握”“课程创生取向与忠实于教材之间应该如何平衡”等问题，邓瑞珍老师、沈双一教授与教育专家庞友海老师从多角度耐心为学生解答相关问题及历史教学与课堂管理的问题，沈双一教授特别指出，研究生们在备课时要忠实于教材，把教材、课标吃透。庞友海老师强调，历史教学技能的提升需要在长期的教学实践中不断积累与磨炼。
10月24日，2023级学科教学（历史）25名研究生赴大学城一中开展了第四届“智慧教育”高中历史优质课竞赛观摩学习活动。七位参赛的优秀老师就《辽夏金元的统治》《两宋的政治与军事》《明至清中叶的经济与文化》等篇目展开教学，参赛老师们以深厚的历史知识、扎实的教学技能和富有创新的教育理念，精准抓住课程重难点，由浅入深，谆谆诱导，成功落地本节课的教学目标、素养目标和育人目标。
在此次“智慧教育”高中历史优质课竞赛的理念指引和所受启发之下，2023届学科教学（历史）专业的研究生们就如何成为一名卓越的历史教师有了新的认识与感悟，同学们纷纷表示，在教育教学中秉承先进的教育理念至关重要。
教以潜⼼，研以致远。同一时间，渝中区教师进修学院⾼中历史教研员、我院外聘硕士生导师但唐军⽼师带领2024级学科教学历史专业的20名研究⽣同学赴重庆市第⼆⼗九中学观摩重庆市渝中区⾼中历史学科基于核⼼概念的融通教学主题研讨活动暨中国教育学会课题《普通⾼中历史课程核⼼概念下的单元教学实践研究》阶段性研究成果展示。雷晓容⽼师以“核⼼概念”在⾼中复习课中的作⽤为切⼊⻆度，进⾏了融通教学的优质课课例展示。
参会⽼师对课堂进行全面梳理与点评，从雷晓容⽼师教学资源的多样性、教具使⽤的丰富性、课堂本身的特⾊性和⾼效性、学⽣课堂的⾼度参与性、课堂氛围的⺠主性、试题选择的精炼性、情感升华的深度性多⽅⾯进⾏了⾼度的评价，为同学们展示了有深度有⼴度的教学评价。
课后但老师着重强调了高中历史融通教学内涵是指⾼中历史融通教学是⼀种重视知识整合、方法融通和素养提升的教学理念和实践。
一场秋雨一场寒，同学们对专业技能的学习热情却是火热的，11月6日，我院外聘研究生导师但唐军老师不辞辛劳，再次带领24级学科教学（历史）全体研究生现身二十九中渝中区优质课大赛，来自求精中学、六十六中、二十九中学等学校的优秀教师精心准备、深挖教学，以娴熟的教学技艺，丰富的教学水平，成就了一堂堂高水平的课堂。
蹇文歆老师以上元节文化思想整合《三国至隋唐的文化》，设计讨论、游玩指南，展览三个学生活动串联各子目知识，让学生在体验中学习，在体验中理解。罗英姿老师以洛阳的兴衰贯穿课堂，带领同学们探寻隋唐到五代十国的盛世浮沉，对唯物史观、史料辨析、文化自信等方面都适时升华。
冉丽娜、张海滨老师针对《辽夏金元的统治》进行同课异构，分别从“黄金家族”与制度到疆域的发展切入构建课堂，二位老师各有千秋，精彩绝伦、极具创新的课堂让同学们深受启发，课后掌声雷动。
学然后知不足 ，教然后知困。不少同学课后主动与参赛老师、但唐军老师交流，并针对推荐书目、学生活动的设计、教学过渡环节的衔接等内容进行探讨。
次日，23、24级学科历史全体同学前往璧山区来凤中学参加24年秋季城乡一体化发展初中高品质历史课堂教学研讨，来凤中学、重庆一中优秀青年教师苟诗意老师、罗荃老师为大家带来《西汉的建立与文景之治》同课异构展示课与说课，苟诗意老师以“国家治理”为主题整合三个子目，运用各种文物及史料引导学生进入情境进行历史解释。罗荃老师通过长安的繁华变迁引入新课，运用AI辅助教学，注重创设情境，情感升华，结合多种材料引导学生在合作探究的过程中掌握学习历史的方法。
教无涯，研无止。胡江涛、孟春荣针对城乡教育一体化展开交流，重庆市教育科学研究院基础教育所副所长、我院外聘硕士生导师余朝元教授为大家带来课堂教学微讲座。
余朝元教授提出，对于农村学生与城镇学生的水平差异，要因材施教，加强互助学习，缩小城乡差距。
会间，同学们抓住机会，针对自己平时教学中存在的困惑，纷纷向老师与专家请教，对初中优质历史课堂构建、城乡一体化初中历史课堂的建设提出自己的见解和疑问，老师们也给予大家耐心细致的讲解，这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、一种引领。
初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教学实践系列活动给同学们提供了学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆起航，相信同学们将在今后的学习中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
